Tutaj będziemy ćwiczyć kaligrafię oraz ładne, kształtne pismo.
Tutaj będziemy doskonalić zdolności manualne.
Piszemy po śladzie
ĆWICZENIA GRAFOMOTORYCZNE
HANY TYMICHOVEJ
Są to zajęcia graficzne, które usprawniają ruchy rąk oraz współdziałanie oka i ręki, ponieważ odbywają się pod kontrolą wzroku. Korygują nieprawidłowe nawyki ruchowe, a utrwalają właściwe, konieczne podczas pisania. Mogą je wykonywać zarówno dzieci praworęczne, jak i leworęczne.
W S K A Z Ó W K I
D L A R O D Z I C Ó W
Etapy ćwiczeń:
I etap: zachęcamy dziecko do zabawy w rysowanie. Prosimy o opis rysunku, rozmawiamy z dzieckiem o tym, co widzi na obrazku.
II etap: wkładamy kartkę z rysunkiem do przezroczystej koszulki i wyjaśniamy dziecku, na czym polega zadanie.
III etap: dziecko pokazuje nam jak będzie wykonywało rysunek. Wodzi palcem po linii bez odrywania ręki.
IV etap: zachęcamy dziecko do kilkakrotnego odtworzenia rysunku na folii, za każdym razem może go wykonywać mazakiem innego koloru. Po zrobieniu rysunku ściera go szmatką. (Mazak zmywalny, do białych tablic).
V etap: wyjmujemy rysunek z plastikowej koszulki i pozwalamy dziecku wykonać go na papierze dowolnym narzędziem, np. kolorową kredką, zwykłym mazakiem.
VI etap: dziecko uzupełnia rysnek wg własnego pomysłu, np. koloruje go, dorysowuje lub dokleja elementy.
Pozycje podczas ćwiczeń:
Zgodnie z zaleceniami H. Tymichovej ćwiczenia grafomotoryczne wykonuje się w czterech różnych pozycjach:
1. Postawa stojąca, rysowanie w płaszczyźnie pionowej
Na ścianie, szafie lub drzwiach umieszczamy kartkę ze wzorem. Dziecko, stojąc przed kartką znajdującą się w płaszczyźnie pionowej, rysuje po śladzie. Wzór wisi na wysokości ust i brody dziecka.
2. Postawa stojąca, rysowanie w płaszczyźnie poziomej
Wzór leży na stole. Dziecko wykonuje ćwiczenie w postawie stojącej.
3. Postawa siedząca, łokieć uniesiony
Wzór leży na stole, dziecko zaś wykonuje ćwiczenie w pozycji siedzącej, z łokciem uniesionym ku górze.
4. Postawa siedząca, przedramię oparte
Wzór leży na stole, a dziecko wykonuje ćwiczenie, opierając rękę o stół na wysokości przedramienia.
Uwagi dla dzieci leworęcznych: Podczas ćwiczeń (postawa 2-4) wzór powinien leżeć przed dzieckiem na lewo od osi ciała i ukośnie (lewy górny róg kartki wysuniety ku górze), co umożliwi dziecku kontrolowanie wzrokiem rysunku.
Uwagi dla dzieci z nieprawidłowym nawykiem trzymania ołówka: Ćwiczenia należy wykonywać przy użyciu tzw. nasadki korekcyjnej.
[Na podstawie: M. Bogdanowicz "Przygotowanie do nauki pisania.
Ćwiczenia grafomotoryczne wedlug Hany Tymichovej]
